ABSTRAK
TitikListiyati, 20154113022, judulSkripsi “Peningkatan PenguasaanKosakataBahasaInggrisMelaluiPermainan Mystery Box PadaAnakUsia 4-5 Tahun di TK Ceria Taman BumyagaraBekasi.”Skripsi program sarjana sekolah tinggi agama islam (STAI) Bani saleh tahun akademik 2015-2018. Jurusan pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaanKosakataBahasaInggrismelaluipermainan mystery box diTK Ceria, Bekasi pada bulan Agustus-September 2018. Fokuspadapenelitianiniadalahmencarisolusiterhadapmasalahmasalah di kelasterkaitdengan proses peningkatanpenguasaankosakataanakdenganmenggunakanpenelitiantindakankelasmelaluipermainan mystery box. Mysteri box adalah permainan yang dapat mendukung perkembangan penguasaan kosakata bahasa Inggris yang dapat melatih keberanian anak untuk mengungkapkan dan menyebutkan nama – nama, warna, bentuk dan membilang benda dalam bahasa inggris secara benar. Proses pembelajaran permainanmysterybox tidak hanya berpusat pada guru, tetapi pembelajaran dirancang pada kegiatan berpusat pada anak,
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain intervensi tindakan penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dengan responden 12 anak kelompok A. Penelitian dilakukan melalui dua siklus dengan 16 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan (Planing), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan permainan mystery box Analisis data diperoleh dari hasil perbandingan antara penguasaankosakatbahasaInggrisanak sebelum dan sesudah pelaksanaan tindakan. Data penelitian terdiri dari data kuantitatif dan data kualitatif. Analisa data kuantitatif diperoleh dari data statistik penelitian. Analisa data kualitatif diperoleh dari catatan lapangan dengan tahapan Reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil intervensi penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pencapaian penguasaankosakatabahasaInggrisanak permulaan sebelum dilakukan intervensi adalah 34 % setelah siklus I adalah 64 %. Dan rata-rata di siklus II adalah 78,17..Dengandemikianpenelitimenyimpulkanbahwapermainan mystery box dapatdigunakanndandireferensikansebagaisalahsatupermainan yang dapatdigunakan di dalampembelajaranbahasaInggrisanak di TK.
Kata kunci: Penguasaan Kata, permainan mystery box, anakusia dini